共同參與
持份者交流活動
「正向家長•擁抱孩子」持份者交流會
持份者交流會之跟進行動
政府就「正向家長•擁抱孩子」持份者交流會收集的意見之跟進
- 一站式精神健康網站
- 《精神健康素養》資源套
- 自2023/24學年起，教育局推出為不同學習階段的學生度身訂造訂的一系列《精神健康素養》資源套。資源套的主題包括「保持良好精神健康的方法」、「認識精神健康疾病和有效的治療方法」、「減低對精神病患者的負面標籤」，以及「鼓勵身邊的人在有精神健康需要時求助」。
- 全校參與以達致學生身心健康
- 教育局提倡透過全校參與以營造支持和共融的校園文化。全體學校人員，包括教師、社工及不同範疇的專業人員共同協作，為學生提供全面支援。我們鼓勵學生在遇到困難時要主動向學校人員尋求協助。
- 「學生守護大使」計劃
- 自2019/20學年起，教育局委託一間非政府機構推行「學生守護大使」計劃。該計劃旨在培訓中學生成為「學生守護大使」，以及加強他們對精神健康的認識和處理壓力及情緒的技巧，讓他們裝備自己去識別和回應有需要的同儕，從而在校園推廣積極的解難和求助文化。
- 《家長教育課程架構》
- 為了有系統地讓家長掌握所需的知識和技能，教育局推出適用於幼稚園、小學和中學的《家長教育課程架構》。課程架構涵蓋四個核心範疇，當中包括「促進兒童／青少年健康、愉快及均衡的發展」。
- 家長教育課程與電子平台
- 教育局已委託專上院校和非政府機構，按課程架構舉辦全港及以地區為本的家長教育課程和講座。主題涵蓋建立正向親子關係、有效溝通策略，以及針對不同成長階段的育兒技巧。有關兒童身心發展的重要資訊會透過「家長智Net」(https://www.parent.edu.hk/)及其社交媒體平台發放，並將相關元素納入家長教育中。
- 「正向家長運動」
- 自2020年6月起，教育局展開「正向家長運動」推廣正向育兒的態度和方法。2025年的主題着重培養家長與子女的抗逆力及建立穩固的親子關係。
- 關愛共融的校園環境
- 教育局一直積極營造關愛和諧的校園環境，並培養學生的正確價值觀和正面態度。教育局舉辦多元化的學生成長計劃，並提供推廣正向校園文化及防止欺凌的資源，以及專業培訓，加強師生關係及支援學校實行正向的輔導及訓導方式。相關課程文件如《小學教育課程指引》（2024）及《小學人文科課程指引》均已融入培養學生關愛共融、尊重多元文化的學習元素，供學校參考。
- 朋輩支援與同理心建立
- 教育局協助學校建立朋輩支援網路，以培養學生的同理心，並鼓勵他們守望相助，強化關愛文化。
- 精神健康與學生成長資源
- 為支援學生發展，教育局為學校提供多媒體資源（例如短片、教案），涵蓋情緒調控、適應力、朋輩社交、抗逆力和壓力管理等主題。學校可以調整及把這些資源納入課堂和學生成長活動。
- 優化學校評估與課業政策
- 教育的目標是培養學生正確的價值觀及正向積極的態度，而建立健康的生活方式亦是學校課程的目標之一。教育局於2024年公布的《小學教育課程指引》（《課程指引》）就優化學校課業政策提供清晰指引及各項建議措施。《課程指引》強調學校應以「重質不重量」的原則設計及安排家課。學校應制訂校本協調機制，以免學生的家課過量，並監察機制的執行和成效。學校亦應盡量安排下午導修時段，讓學生能在教師指導下完成部分或全部家課。同時，學校應減少長假期的課業，為學生創造更多空間。此外，學校應將其評估與課業政策上載至學校網頁，供公眾和持份者查閱；定期（至少每學年一次）蒐集教師、學生和家長的意見，以持續檢視和優化學校評估與課業政策；為需要協助的學生和家長制訂相應的支援措施；確保相關課業政策的有效溝通，並協助家長了解他們在子女課業上的角色。家長不應過分協助子女完成課業，例如要求他們反覆修改，以達致「完美無瑕」。反之，家長應為子女設定合理期望，並創造能促進孩子健康成長和均衡發展的環境。
- 向學校推廣良好措施
- 除了推行優化學校發展與問責架構以促進學校在相關範疇的自我完善外，教育局亦一直透過各種渠道，例如通告、信件、專題文章、短片與漫畫系列，以及到校教師工作坊等，向學校宣揚重要信息和良好措施，為學生創造成長空間，促進其身心健康發展。