共同参与
持份者交流活动
「正向家长•拥抱孩子」持份者交流会
持份者交流会之跟进行动
政府就「正向家长•拥抱孩子」持份者交流会收集的意见之跟进
- 一站式精神健康网站
- 《精神健康素养》资源套
- 自2023/24学年起，教育局推出为不同学习阶段的学生度身订造的一系列《精神健康素养》资源套。资源套的主题包括「保持良好精神健康的方法」、「认识精神健康疾病和有效的治疗方法」、「减低对精神病患者的负面标签」，以及「鼓励身边的人在有精神健康需要时求助」。
- 全校参与以达致学生身心健康
- 教育局提倡透过全校参与以营造支持和共融的校园文化。全体学校人员，包括教师、社工及不同范畴的专业人员共同协作，为学生提供全面支援。我们鼓励学生在遇到困难时要主动向学校人员寻求协助。
- 「学生守护大使」计划
- 自2019/20学年起，教育局委托一间非政府机构推行「学生守护大使」计划。该计划旨在培训中学生成为「学生守护大使」，以及加强他们对精神健康的认识和处理压力及情绪的技巧，让他们装备自己去识别和回应有需要的同侪，从而在校园推广积极的解难和求助文化。
- 《家长教育课程架构》
- 为了有系统地让家长掌握所需的知识和技能，教育局推出适用于幼儿园、小学和中学的《家长教育课程架构》。课程架构涵盖四个核心范畴，当中包括「促进儿童／青少年健康、愉快及均衡的发展」。
- 家长教育课程与电子平台
- 教育局已委托专上院校和非政府机构，按课程架构举办全港及以地区为本的家长教育课程和讲座。主题涵盖建立正向亲子关系、有效沟通策略，以及针对不同成长阶段的育儿技巧。有关儿童身心发展的重要信息会透过「家长智Net」(https://www.parent.edu.hk/)及其社交媒体平台发放，并将相关元素纳入家长教育中。
- 「正向家长运动」
- 自2020年6月起，教育局展开「正向家长运动」推广正向育儿的态度和方法。2025年的主题着重培养家长与子女的抗逆力及建立稳固的亲子关系。
- 关爱共融的校园环境
- 教育局一直积极营造关爱和谐的校园环境，并培养学生的正确价值观和正面态度。教育局举办多元化的学生成长计划，并提供推广正向校园文化及防止欺凌的资源，以及专业培训，加强师生关系及支援学校实行正向的辅导及训导方式。相关课程文件如《小学教育课程指引》（2024）及《小学人文科课程指引》均已融入培养学生关爱共融、尊重多元文化的学习元素，供学校参考。
- 朋辈支持与同理心建立
- 教育局协助学校建立朋辈支持网络，以培养学生的同理心，并鼓励他们守望相助，强化关爱文化。
- 精神健康与学生成长资源
- 为支持学生发展，教育局为学校提供多媒体资源（例如短片、教案），涵盖情绪调控、适应力、朋辈社交、抗逆力和压力管理等主题。学校可以调整及把这些资源纳入课堂和学生成长活动。
- 优化学校评估与课业政策
- 教育的目标是培养学生正确的价值观及正向积极的态度，而建立健康的生活方式亦是学校课程的目标之一。教育局于2024年公布的《小学教育课程指引》（《课程指引》）就优化学校课业政策提供清晰指引及各项建议措施。《课程指引》强调学校应以「重质不重量」的原则设计及安排家课。学校应制订校本协调机制，以免学生的家课过量，并监察机制的执行和成效。学校亦应尽量安排下午导修时段，让学生能在教师指导下完成部分或全部家课。同时，学校应减少长假期的课业，为学生创造更多空间。此外，学校应将其评估与课业政策上载至学校网页，供公众和持份者查阅；定期（至少每学年一次）搜集教师、学生和家长的意见，以持续检视和优化学校评估与课业政策；为需要协助的学生和家长制订相应的支持措施；确保相关课业政策的有效沟通，并协助家长了解他们在子女课业上的角色。家长不应过分协助子女完成课业，例如要求他们反复修改，以达致「完美无瑕」。反之，家长应为子女设定合理期望，并创造能促进孩子健康成长和均衡发展的环境。
- 向学校推广良好措施
- 除了推行优化学校发展与问责架构以促进学校在相关范畴的自我完善外，教育局亦一直透过各种渠道，例如通告、信件、专题文章、短片与漫画系列，以及到校教师工作坊等，向学校宣扬重要信息和良好措施，为学生创造成长空间，促进其身心健康发展。